01 / 技の概要
体を捨てる動きで、つながった相手を運ぶ
巴投は、体を後方へ捨てて相手を前方に投げる真捨身技です。取は立った姿勢を手放す一方、受の上体とのつながりを保ち、下腹部に当てた足裏で体を支えながら円を描くように投げ送ります。単に座り込むだけでは技になりません。受の重心と胴体が後方に残っていれば、取だけが安定した相手の下へ入り、投げるための動きが失われてしまいます。
左右と役割の約束:掛ける側を取、受ける側を受とします。ここでは取の左手が受の右袖、右手が受の左襟を持ち、取の右足裏を受の下腹部に当てる基本形を扱います。取の左脚は、近づく足運びと体を下ろす動きを整えます。これは前方へ投げる形です。横巴投と呼ばれる横方向の入り方では、体の向きと受が落ちる経路を別に指導してもらう必要があります。
英語では「Tomoe nage」「tomoenage」と続けたり区切ったりする表記もあります。横巴投は広く使われる変化の呼び名であり、講道館の100技に別項目として加わる技名ではありません。正式分類と、実践で方向を説明する名称は分けましょう。横への変化は、基本形で倒れた後に思いつきで体をひねれば成立するというものでもありません。
最後まで投げる前に、取が体を下ろす動きと受の受身を指導者の監督下で学びます。取には畳へ制御して下りる経路、受にはその投げ方に応じた受身が必要です。相手へ飛びついたり、腹部を蹴ったり、苦しい組手から逃れるために急に後方へ倒れたりしないでください。練習では両者が動きを管理できることも、一回の良い反復を判断する条件になります。
02 / 動画で確認
足を伸ばす前に、腰が近づく過程を見る
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講道館の実演を正式な動きの参照にします。二つ目のEfficient Judoの動画も実演であり、全過程を言葉で説明する講習動画として紹介しているわけではありません。まず立位で二人の距離がどう変わるか、次に足裏の接触と受の肩の移動、最後に取が下りる動きと受が取の体を越えていく経路を分けて見ます。
自分の映像では、座り始める瞬間の腰と腰の間隔を確認します。腕が伸びるのと同時に間隔が広がるなら、受の体が投げる動きについてきていない可能性があります。この離れを強い脚の伸展だけで確実に直せるわけではありません。つながった試技と、受が上に立ったまま残った試技を一つずつ選び、近づき方を指導者に比較してもらいましょう。
足裏が意図した場所に落ち着いているか、それとも脚がほぼ伸び切ったために滑っているかも見ます。始めの距離と膝の曲がり具合によって、足が相手を支えながら導ける余地は変わります。滑ったという結果だけで「もっと強く押す」と決めないことが大切です。力を増す前に、最初の接触位置と上体のつながりを確認します。
投げた後まで映像を見ます。取は回転についていって上を取ったのか、下に残っても有効な接触を保っているのか、それとも完全に離れたのか。それぞれで必要な寝技の判断は違います。得点直後で終わるハイライトだけでは、投げ切れなかったときに自分の練習で必要になる立て直しが見えないことがあります。
03 / 狙う場面
相手の前進を使い、自分だけ後ろへ落ちない
組手を通じて前進が伝わる相手
取の組手に向かって前へ出てくる受は、最初の練習条件になります。ただし、取が下りる動きに受を乗せるには、肩の向きと二人の距離を整える必要があります。受が前へ歩いているだけで崩しができたとは限りません。取の腕が長く伸び、受の胴体が足より後ろに残っていれば、下へ入っても相手の動きを投げに運べないからです。
後方への攻めで、前へ戻る反応が出たとき
まず小内刈や大内刈で後方を攻め、受が前へ姿勢を戻す反応を引き出す形です。その反応を実際の投げにつなげられる組手と距離が残っている場合に、巴投が選択肢になります。足技が失敗するたびに座る合図にしないでください。互いに向き合う関係を戻し、受がどちらへ動いたかを確かめてから体を捨てます。
上方・前方への働きかけに相手が反応するとき
組手のやり取りから有効な反応が生まれることもありますが、その条件は持ち方と立ち方によります。仕掛け方は指導者と一つ選びます。受の支えを動かさず、引いては倒れるだけの反復は、投げる機会ではなく立位を手放す癖になりがちです。受にも、巴投が成立しない抵抗や動きをときどき選んでもらいましょう。
体が遠い、組手が外れた、足を置く道がないとき
相手の後退、袖の抜け、足裏を置く経路の遮断によって、狙っていた機会は消えます。その場合は立位を保って組み直します。脚を長く伸ばせば腹部に届くことと、受の体を投げ送れることは同じではありません。足が触れるだけの状態と、両者の安全な落下経路を残して体全体がつながった入りを区別します。
04 / 技の仕組み
下りる動き・足裏の接触・前方への円弧を合わせる
受の胴体を投げの中に連れてくる
袖と襟の働きに自分の移動を合わせ、受を前方または前隅へ導きます。道衣を持った腕だけが伸び、相手が直立したまま残る状態ではなく、受の体がそのつながりについてくる関係を作ります。まずは倒れずにこの関係を練習してください。これにより、体を捨てたときに相手を運べるのか、自分の支えだけを失うのかを見分けやすくなります。
つながりが残る距離で腰を下ろす
腰を下ろす位置は、上体とのつながりを保てる場所でなければなりません。遠くに座ると間が開き、足が投げを導く前に支持する脚が伸び切ることがあります。逆に詰まりすぎて足裏を置く空間がないのは別の誤りです。一定の歩幅をそのまま真似するより、二人の体格に合う近づき方を指導者と探します。
右足裏を意図した位置に当てる
この基本形では右足裏を受の下腹部に当てます。蹴り込まず、股間や制御できない衝撃を避け、受が無理なく受けられる接触を作ります。足は、つながった体を支えて投げる方向へ導く役割であり、打撃ではありません。滑る、痛い、不快だという反応があれば、そのまま最後まで倒れず、接触位置を直してから全体の動作へ戻ります。
体を下ろしながら円弧へ導く
後方へ下りる動きと両手の働きで受を取の上へ運び、支持する脚も投げに参加します。「座る、止まる、足でもっと押す」という三段階に分かれないようにします。途中で止まると受が上で安定しやすくなるためです。受が約束した受身を取れる速さで、近づくところから投げるところまで連続させます。
着地後に何をするかを持って終える
制御された投げなら、回転についていって受の上に出られる場合があります。一方で、別の上下関係に落ち着くこともあります。毎回やみくもに転がるのではなく、追従する方法も指導を受けます。まず安全な着地、その次に上で制御できたのか、下でも守れる位置なのか、接触のない取り合いになったのかを判別します。
05 / 上達のポイント
思い切って掛ける前の四つの確認
下りる動きに相手がついてくる
取が低くなるときに受の肩が前へ動くのか、受は自分の足の上に残り取だけが離れるのかを指導者に見てもらいます。有効な入りではつながりが保たれます。速さを上げる前に、小さい接近と下降で確認してください。取がどれほど大きく後ろへ動いたかは、受をどれほど崩したかの尺度にはなりません。
足で支え、導く余地が残っている
右足が触れた時点で脚が伸び切っているなら、距離が遠すぎないかを調べます。反対に膝が胴体につかえ、足を置く経路がないなら詰まりすぎを調べます。協力した相手との接触確認で、この二つを区別します。どちらも投げが止まる原因になりますが、必要な距離の修正は同じではありません。
両手が受の通る道を示している
袖のつながりは、受の腕を不用意に自由にして突っ張らせるのではなく、受身へ導くために使います。肩を強くねじったり、頭を畳へ引き込んだりしません。手の方向が足と体の下降に合っているかを指導者に確認してもらいます。狙いは制御された円弧であり、脚だけで上方へ押し上げる運動ではありません。
投げが止まった後の位置が分かっている
抵抗を増す前に、安全に止まる失敗時の位置と、その後の立て直しを約束します。取は受が上に残っても慌てず、受は半ば伸びた脚の上に飛び乗らないようにします。この準備があれば、毎回成功したふりをせず、実際に防御のある練習でも両者が結果から学べます。
06 / 失敗の原因と修正
入りが足りないのか、掛け終わりの問題なのかを分ける
相手が立ったまま、自分だけ下に座る
受の上体が前へ動いていない、腰を遠くに下ろしている、組手が伸びて働かなくなった、といった可能性があります。立位でのつながりと途中までの下降に戻り、脚を伸ばす前に受がついてくるかを確認します。後ろへ倒れる全動作ばかり繰り返しても、それより前のどの条件が欠けていたかは分かりません。
支える足が滑る
接触位置、距離、道衣の動き、足を当てる遅れなどが原因になり得ます。足裏が最初にどこへ着き、その時点で脚が伸びていないかを見ます。力を落として、相手と協力して接触を作り直します。腹を強く突いたり、足指で痛い場所に引っ掛かりを探したりして補おうとしないでください。
受が自分の横へ回り込む
受の肩の線を自由にしている、取の下降が予定した経路から外れた、受が適切に防御した、などが考えられます。袖の制御と、受が横へ踏み出せる空間を比較します。入り自体はつながっていて防御が成功したなら、必要な寝技の立て直しを練習します。すべての失敗を引く力の不足と決めつけないことが大切です。
投げ始める前に仰向けで止まる
一続きの捨身動作が、順番に行う三つの動作へ分かれている可能性があります。近づく、触れる、下りる動きを途中で止めずにつなげられる速さまで落とします。指導者に部分動作で関係を示してもらいましょう。単に速く倒れて停止を隠そうとすると、受の受身も制御しにくくなります。
投げられるが、安全についていけない
組手を早く放している、回転で着地位置から離れる、追従する動きをまだ習っていない、といった原因があります。投げと寝技への継続をいったん分け、着地後の位置から次にすべきことを学んでからつなぎます。練習で投げが決まったとしても、制御できず相手の上へ転がり込んでよいことにはなりません。
07 / 入り方と連絡
最初の攻めで、次に使える反応を作る
小内刈から巴投へ
つながりを保った小内刈で実際に踵を攻めます。受が踵を外して前へ戻り、取の組手がまだ働くなら、巴投に必要な距離と足裏の位置を整えます。反対に受が後退するなら、取も姿勢を保って立位で追います。最初の足技が空振りしたという理由だけで後ろへ倒れず、前へ戻る反応があることを条件にします。
大内刈から横方向の巴投へ
指導者によっては、大内刈に対する特定の戻り方から横巴投へ入る形を指導します。連続させる前に、横方向での体の向きと受の受身の経路を別々に学びます。第二の技では、頭を向ける方向だけでなく体の関係も変わります。脚が絡んだまま、あるいは袖で安全に受を導けない場合は、いったん立て直します。
組手から相手を動かし、基本形へ入る
約束した袖と襟の組手から小さく動き、受の前進を誘います。肩と腰が使える距離へついてきた場合だけ掛けます。受にはその場に残る、または離れる選択もしてもらい、その場合は立位での攻防を続けます。これにより仕掛けは「倒れる合図」ではなく、相手を見て選ぶ本当の判断になります。
巴投から寝技へ
投げで受が回っても攻防が続くなら、有効な接触を保ち、実際にできた寝技の位置を見ます。制御してついていくことで縦四方固へ進める場合がありますが、実際に上へ出て脚と胴体を整えられたことが前提です。下に残ったなら、次の課題は下からの立て直しです。予定した抑えがまだ可能なように振る舞ってはいけません。
どの連絡でも、足裏の接触が不快になった、上体の制御を失った、着地経路が不明になった場合は中止条件です。条件が欠けたら体を捨てない選択も練習します。立位を放すと失敗時に自分が下になりやすい乱取りでは、この判断も技を使う力の一部になります。
08 / 防御と返しへの対応
早い段階で、体を自分の支えの後ろに保つ
早期の防御では、前へ連れていかれるつながりを読み、取が有利な位置へ下りる前に姿勢や距離を調整します。具体的な対応は組手によって変わります。取がまだ立位へ戻れる段階で、約束した小さな防御の一歩を練習します。すでに下にいる相手の周囲を、とっさに飛び越えるような遅い対応から始めないでください。
すでに投げが掛かったら、伸ばした腕を突いたり頭を畳へ向けたりせず、その状況で教わった受身を取ります。取は制御された経路を保ち、接触や組手が危険になれば止めます。受ける動作も明示的に習う必要があります。全速の投げの途中で受が自力で発見するものとして放置してはいけません。
巴投が失敗して自分が上に残った場合は、まず安定した寝技の姿勢を作ります。取の腹部へ飛び乗ったり、脚を強くこじって横へ外したりしません。到達した位置に合う脚の越え方や抑えを、指導者に教わります。上に残る利点は、次の動きを制御して両者の不用意な落下を避けられてこそ生きます。
取側は、失敗したら下になったことをすぐ認識する必要があります。その上下関係で習った姿勢の保ち方と回復動作へ切り替えます。安定した相手の下で仰向けのまま次の投げを無理に探すと、その時点で必要な防御が遅れます。投げの継続と、投げが終わった後の仕事を区別します。
09 / 寝技の展開
鮮やかな一つの終わり方ではなく、三つの結果を想定する
投げの回転についていって上に出る
追従が制御できたら、自分の土台を落ち着かせ、受の腕などの支えを確認してから抑えを狙います。縦四方固になるか横からの抑えになるかは、実際の着地位置によります。投げの後で転がっただけで、またがる位置を取れたと決めないでください。受の膝や、捕まった自分の脚が妨げになっていないかも確認します。
受が横向きに落ち、接触が残る
上へ回る、脚の周りを通るなどの可能性がありますが、具体的な経路には指導が必要です。初期の練習ではその着地でいったん止まり、どちらの腕を制御していて、腰がどこへ動けるかを確かめます。選手の関節技への連続を急いで真似るより、位置を安定させながら移行できることを優先します。
受が自分の上に残る
下から回復する課題へ切り替えます。指導された腕の支えと脚の位置を使い、防御できる姿勢へ戻します。最初に当てた足がもう相手の体を制御していないなら、その足で押し続けないようにします。投げは終わっており、寝技の攻防では目的が変わっています。技名へのこだわりより、今の上下関係を見ます。
高い水準の巴投の体系には十字固などへの移行も見られますが、それは別の技術指導と、年齢・大会に適用される規則の確認が必要です。この解説は腕挫十字固への近道を示すものではありません。まず制御と明確な意思疎通を身につけ、相手が参ったの合図を出したり中止を求めたりしたら直ちに解放します。
10 / 段階的な練習
入りを不規則にする前に、失敗しても制御できるようにする
足の接触と受身の準備
資格や経験のある指導者のもとで、足裏の位置、組手、落ちる方向を決めます。指導者が選んだ構成動作だけを練習し、両者が受身の経路と停止の合図を理解します。接触が快適で、飛びついたり急に後方へ崩れたりせず体を下ろせるようになってから次へ進みます。完成形を急がず、制御できる下降を土台にします。
協力した相手を、つながりを保って投げる
小さく約束した前進から投げを完了します。距離を見直せる短いまとまりで行い、受がつながりに沿って運ばれ、取が着地を導けるようになったら進みます。受が自分から跳び越えて初めて成立するなら、見た目の成功として評価せず近づき方をやり直します。受身への協力と、投げを代わりに作ることを混同しません。
制御された失敗の位置を練習する
指導者に安全に投げを止める小さな防御を入れてもらい、その位置から低い強度で回復を始めます。取は下になったことを読み、受は脚の周りを飛び回るのではなく上で安定することを学びます。これにより後で抵抗を増しても、失敗のたびに制御不能な取り合いになるのを避け、何が起きたかを観察できます。
前へ来るか、後ろへ離れるかを選んでもらう
受は掛けられる前進と、機会を消す後退のどちらかを選び、取は投げるか立位に残るかを判断します。適切に見送れた回数と、つながらず倒れた回数は別に記録します。この基本の選択が明確になってから前段の足技を加えます。相手の動きに関係なく倒れる癖は、連絡技の数を増しても直りません。
投げと、一つの寝技の目的をつなぐ
結果に応じて、制御して上へ出る動きか、特定の下からの回復のどちらかを練習します。一つずつ扱ってから両方を認めます。通常の乱取りでも巴投の得点だけでなく、その後どこにいたかを振り返ります。その記録によって、次の優先課題が入りなのか、ついていく動きなのか、下からの寝技なのかが分かります。
11 / 試合での実例
パリ五輪の角田夏実対シリーヌ・ブクリ
次のIJFのパリ2024予選ラウンド報告では、女子48kg級の角田夏実がシリーヌ・ブクリを巴投で投げ、一本を取ったと伝えています。選手と大会を特定できる例ですが、記事だけを根拠に足の正確な位置を真似たり、動作の時刻を割り当てたりすることはできません。報告された結果と、映像で別途確かめる細部を区別します。
また、IJFのグランドスラム東京2023報告では、角田がバーサンフー・バブードルジとタラ・バブルファトに対し、巴投から腕挫十字固へ移った経過が述べられています。投げの脅威と寝技の関係を学ぶ参照になりますが、関節技は別に指導を受ける技術として扱います。競技例があるだけで、自分にも同じ連続がすぐ使えるとは考えません。
映像を見るなら、前へ運ぶつながりがいつでき、投げた後に何が制御されたまま残るかを比較します。これは観察の問いであり、すべて同じ入り方で結果が出たと主張しているわけではありません。練習へ持ち帰るのは、つながりや寝技の到達位置について試せる一つの観察です。優れた選手の体系全体を直ちに再現しようとしないことが大切です。
12 / 変化と似た技
巴投・横方向の入り・隅返を区別する
隅返の正式な参照形では、ここで扱う下腹部への足裏ではなく、相手の脚の下側・後ろ側への足の甲のつながりを使います。どちらも立位を捨てますが、接触位置と支え方が違います。技を確かめずに、一方の足の置き方の助言をもう一方へ移さないでください。似た後方への動きだけで同じ仕組みとは判断できません。
横巴投は、巴投を横方向へ掛ける変化を表す呼び名です。角度が変われば、下降、手の方向、受が落ちる場所、取の追従も変わります。それらを一つのまとまった形として学びます。前方への試技に失敗した後、単に横へ倒れることを安定した変化として扱わないようにします。
失敗した捨身技が相手を寝技へ引き込む動きに見える場合でも、それだけで有効な投げ動作や現在の試合規則での扱いを決めることはできません。この記事は技術の学習用で、審判規程の解説書ではありません。変化を試合で使う前に、指導者や審判員と適用規則を確認してください。
13 / 次の練習課題
つながりと寝技の結果を分けて記録する
確認したい問い:「下りる動きに受がついてきているか。その後、自分はどの位置にいるか」指導を受けた一つの入りで、つながって投げられた試技、離れて倒れた試技、適切な見送り、寝技の到達位置を分けます。失敗を一種類にまとめないでください。投げは良くてもついていけない場合と、遠くに座る場合とでは、次に直すことが異なります。
記録の例:「掛けられる機会が8回。つながったのが5回、遠かったのが3回。つながった5回のうち3回は上で安定し、2回は下に残った。次は入りを保ち、下になった2回の着地から追従だけを練習する」。これは記録方法を示す架空の例で、達成すべき成績や成功率の目標ではありません。
下りる前の腰の距離と着地時の組手を指導者に比較してもらい、まずどちらか一つを変えます。練習記録テンプレートやJudo AIに観察を残し、ときどき前進の機会を消してくる相手と修正を試します。条件があるときだけ投げられるかも含めて、前回の助言が役立ったかを確かめましょう。
14 / 出典とレビュー
出典・執筆・確認状況
講道館の正式技名称一覧を名称と分類の根拠にしています。IJFの巴投の定義と動画ライブラリーおよびリンクした講道館の実演が主な技術参照です。二つ目の動画は別の制作者として明記しています。第11節の競技報告は、選手を特定した例の根拠であり、この記事にあるすべての練習上の提案を裏づける資料ではありません。
執筆:Judo AI · 英語版編集確認:2026年10月9日 · 日本語版編集確認:2026年10月13日。定義、出典の同一性、記事内の整合性、リンクを編集上確認しています。練習課題と原因を探る問いは、指導者と相談するための編集上の提案で、効果を検証した練習処方ではありません。実名の技術指導者による承認は未実施です。動画の同一性は確認されていますが、全編の再生とすべての試合の細部を独自に分析したとはしていません。
規則と対象範囲:監督下で柔道を学ぶための解説であり、最新の審判規程を網羅するものではありません。過去の得点は引用した大会での報告です。組手の変化や関節技を試合で使う前に、年齢区分と大会に適用される規則を指導者と確認してください。この下書きは合法性を保証しません。参った、中止の申し出、痛みの訴えがあれば動作を止めます。